Alguns modelos de atividades para projetos

PROJETO: CARNAVAL:

1-PROPOR A REALIZAÇÃO DE UM DESFILE DE CARNAVAL NA ESCOLA.

2-ESCOLHER UM NOME PARA CADA BLOCO.

3-CONVIDAR UMA CARNAVALESCA PARA FAZER UMA ENTREVISTA COM OS ALUNOS.

4- CONFECCIONAR AS MÁSCARAS.

5- SELECIONAR AS MÚSICAS PARA O DESFILE.

Peça de Teatro para o Carnaval

Tema: O Baile dos Animais

Autora: Andreza Melo Menezes

Personagens:
1 - Narrador
1 - Gato professor

Alunos fantasiados de animas (gato, coelho, elefante, rato, cavalo, urso e papagaio)
*Pode ser tambem apenas as mácaras.


Narrador: Hoje é dia de festa, e a bicharada não perde tempo, foi preparado um baile de carnaval, mas quem vai se destacar neste salão?
O primeiro a comparecer foi o cachorro.

Entra um aluno vestido de cachorro.

Narrador: O cachorro é um amigo leal, mas ele não veio sozinho, com ele no laço veio o carrapato.

Toca uma música bem animada e o aluno vestido de cachorro começa a se coçar e latir e sai;
(jogando bastante confete)

Narrador: Depois do cachorro quem chegou foi o coelho, todo faceiro e saltitante e com ele lá vem o elefante!

Toca uma música bem animada e entra dois alunos um vestido de coelho e o outro de elefante
(jogando bastante confete)

Narrador: A festa ta ficando animada, de lá vem vindo a bicharada, todos vindo com bastante alegria e cantando Roda Cutia:

Entra quatro crianças fantasiadas (pode ser de rato, cavalo, urso e papagaio) elas fazem uma roda e pulam cantando Roda Cutia.

Musica:
Roda Cutia, de Noite de Dia o galo cantou e a casa caiu...

Narrador: Bom agora acho que então podemos começar o nosso baile, pois os animais da rua já estão todos aqui...

Um barulho ao fundo de miados de gatos e entra a professora e o restante dos alunos todos vestidos de gatos...

Um clima de suspense....

Professora vestida de gato: Como que é essa história de vocês fazerem um baile de carnaval e não nos convidar? O que vocês pensam? Só porque estamos sempre em cima das casas não sabemos danças?

Vou mostrar junto com meus amigos uma coisa para vocês...

Uma música de fundo começa e os gatos começam a dançar...

Nós Gatos já Nascemos Pobres – Os saltimbancos

Depois do apresentação coloque outra música bem animada e os gatos chamam os outros animais e todos dançam juntos.

TEMA:

A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES NAS SÉRIES INICIAIS

RESUMO

[...] primordial analisar os fatores que impedem a formação de sujeitos leitores para que se possa apresentar caminhos de renovação e qualificação na prática pedagógica relativa a leitura. A leitura sempre teve e tem um papel social de grande interferência na sociedade, mas enquanto haver educadores com caráter dominador o processo educacional será sempre excludente. [...]

INTRODUÇÃO: Sabemos das dificuldades que as crianças têm em leitura, portanto, elaborei este projeto com o principal objetivo de Iniciei com Cecília Meireles e Ana Maria Machado. Chego à sala de aula com uma caixa de sapato decorada, onde as crianças precisam falar a palavra mágica que é o título do projeto e a partir daí desenvolvo de acordo com o poema, livro ou texto que vou trabalhar. Ao chegar na porta da sala as crianças ficam curiosas JUSTIFICA-SE O PRESENTE PROJETO

PROBLEMA DA PESQUISA

Hipóteses aguardado as novidades.

                     

OBJETIVO GERAL: oportunizar o acesso aos livros paradidáticos de forma prazerosa, sempre levando uma breve biografia dos escritores

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Argumentar qual o papel social da leitura;

- Descrever qual o papel da leitura no contexto educacional;

- Verificar como a escola hoje trabalha com a formação de leitores;

- Identificar quais as práticas pedagógicas utilizadas para a aquisição da leitura e para a formação do leitor cidadão.

REFERENCIAL TEÓRICO

Importância de despertar a Leitura nas Séries Iniciais
Expansão livre para libertar
A importância da leitura no processo educacional

 METODOLOGIA
 Delineamento da Pesquisa
 Métodos e Técnicas Utilizadas
 Metodologia de pesquisa bibliográfica
 

CRONOGRAMA

Projeto: AMADOS ANIMAIS

Tema: Os animais

Disciplinas:

Português, Matemática, História e Geografia, Ciências , Ed. Artística e Literatura Infantil

Duração: 1 semestre -

Temas Transversais: Ética, Cidadania , Meio Ambiente, Natureza e Sociedade

Série: 2º ano

Professoras:

Apresentação do projeto:

Este projeto visa estabelecer classificações em relação com os interesses expressados pelo grupo.

A princípio serão trabalhados os animais que forem do interesse do grupo, que se destacaram na roda de conversa.

A partir daí todo o trabalho se encaminhará em várias direções que despertarão os conteúdos a serem trabalhados.

Juntamente aos tópicos direcionados a Ciências Naturais estarão também presentes as fábulas na área de Literatura Infantil. Onde as crianças invadirão o mundo da fantasia e de questões morais encontradas nas diversas fábulas escolhidas pelo grupo.

Assim, cabe lembrar que os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes.

Justificativa:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que , em geral, contam com várias informações relativas a ele.

A leitura compartilhada estará voltada para animais e contará com diferentes textos, de autores variados e em gêneros diferenciados o que facilitará o acesso às informações relativas ao tema.

A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados, histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.

Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos.

Objetivos:

Definir de diversos animais, suas principais características;

Diferenciar vertebrados e

invertebrados;

Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);

Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização.

Conceitos:

Comparar diversos tipos de animais através da observação;

Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção;

Identificar as características específicas de cada grupo de animais;

Saber identificar: vertebrados e invertebrados, domésticos e Selvagens, úteis e nocivos, aquáticos , terrestres e aéreos, reprodução e habitat dos animais.

Procedimentos:

Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo;

Coletar dados por meio de pesquisas e observações;

Usar diferentes fontes de informação e relacioná-las;

Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;

Classificar animais;

Desenvolver atividades lúdicas;

Desenvolver atividades matemáticas;

Montar jogos, tabelas e gráficos;

Elaborar cartazes, álbuns, paineis, bonecos;

Estabelecer ordem crescente e decrescente;

Comparar pesos e medidas;

Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal;

Selecionar informações relativas a aspecto de pesquisa;

Registrar o assunto organizadamente de diferentes maneiras;

Assistir a uma peça teatral;

Associar escrita de nomes ,letras e textos;

Contar histórias para o grupo mostrando gravuras de determinados animais;

Se possível, Visitar um Zoológico e Fazendinha dos Bichos;

Atitudes:

Preocupar-se com a preservação da natureza;

Interessar-se pelo estudo buscando novas informações relacionadas ao tema;

Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;

Classificar diferentes animais pelas suas características(Diferenças e semelhanças);

Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;

Organizar- se de forma coerente os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;

Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;

Identificar como vivem os animais.

Conteúdos relacionados ao projeto:

Português (linguagem oral e escrita)

Nomes

Letras iniciais de várias nomenclaturas

Reescrita coletiva(textos, filmes, histórias)

Escrita espontânea

Conversas, diálogos, expressão de sentimentos, imitações, rimas

Observação e manuseio de livros

Histórias

Situações do cotidiano que envolvam leitura e escrita;

As letras, o alfabeto

Formação de palavras , frase e pequenos textos

Números de letras e sílabas

Ordem alfabética

Interpretação de textos

Letras maiúsculas e minúsculas

Substantivo próprio e comum

Reescrita de textos e músicas

Rimas

Leitura

Observação e relatórios;

Cruzadinha;

Caça-palavras;

Produção de texto;

Dinâmicas de grupo;

Pesquisas;

Leituras informativas;

Músicas;

Poesias;

Listagens;

Leituras diversas;

Fábulas, contos, histórias;

Adivinhações.

Ditado diagnóstico;

Matemática

Quantidades

Cores

Texturas

Espessuras

Tamanho

Altura e comprimento

Peso

Temperatura

Orientação

Conjunto

Formas geométricas;

Espessura e largura

Orientação espaço- tempo

Distância

Numerais associados a quantidade

Numerais(leitura e escrita)

Interpretação de gráficos ou tabelas

Adição

Subtração

Formas geométricas

Situações problemas

Ordem crescente, decrescente

Sucessor e antecessor

Maior e menor

Painéis, tabelas e gráficos;

Uso do tangran

Ciências Naturais e os temas transversais (natureza

e sociedade, meio ambiente, ética e cidadania.

Moradia (habitat)

Órgãos do sentido

Alimentação

Conservação

A proteção da fauna

Animais em extinção

Partes do corpo

O dia e a noite

Diferenças entre os animais selvagens e domésticos

A família e os bichos de estimação

Locomoção dos animais

Classificação dos animais: Reptéis, Anfíbios, mamíferos, aves , peixes e insetos.

Espécies extintas

Metamorfose

Grupos sociais

Atividades:

Jogos diversos;

Quebra - cabeça;

Calendários;

Sequência de figuras;

Desenhos dirigidos e espontâneos;

Recorte e colagem;

Dobraduras(origami);

Máscaras, fantoches e dedoches;

Móbiles;

Liga pontos;

Pinturas;

Dramatizações;

Mímicas;

Material didático/ recursos:

Livros didáticos e paradidáticos;

CDs/ som

Televisão/filmes

Sucatas

Papéis diversos

Folhas xerocadas

Tintas e pinceis

Lápis coloridos e giz de cera

Hidrocor

Máquina fotográfica

Paineis

Vídeo

Revista/ jornais

Livros de literatura infantil

Cola

Tesoura

Fichas, figuras

Eventos relacionados ao projeto:

Teatro: Peça da Dona Baratinha

Exposições

Maquetes

Álbum

Livros confeccionados na escola

Apresentações de :

Peças Teatrais

Dedoches

Fantoches

Contando histórias

Músicas

Fotos

Instrumentos de Avaliação:

Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana

da sala de aula.

Considera- se alguns instrumentos de avaliação:

Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;

Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;

Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;

Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.

PROJETO: LEITURA