Projeto: Os animais

Tema: Os animais

Disciplinas: 

Português, Matemática, História e Geografia, Ciências , Educação Artística e Literatura

Infantil 

Duração: 1 semestre 

Temas Transversais: Ética, Cidadania , Meio Ambiente, Natureza e Sociedade

Série: 2º SÉRIES

Professoras: 

Apresentação do projeto:

Este projeto visa estabelecer classificações em relação com os interesses expressados pelo grupo. 

A princípio serão trabalhados os animais que forem do interesse do grupo, que se destacaram na roda de conversa.

A partir daí todo o trabalho se encaminhará em várias direções que despertarão os conteúdos a serem trabalhados.

Juntamente aos tópicos direcionados a Ciências Naturais estarão também presentes as fábulas na área de Literatura Infantil. Onde as crianças invadirão o mundo da fantasia e de questões morais encontradas nas diversas fábulas escolhidas pelo grupo.

Assim, cabe lembrar que os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes.

Justificativa:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que , em geral, contam com várias informações relativas a ele.

A leitura compartilhada estará voltada para animais e contará com diferentes textos, de autores variados e em gêneros diferenciados o que facilitará o acesso às informações relativas ao tema.

A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados, histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.

Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos.

Objetivos: 

• Definir de diversos animais
  suas principais características;
• Diferenciar vertebrados e
  invertebrados;
• Conhecer os diversos animais
  apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus
  hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);
• Correlacionar todo o estudo com
  o desenvolvimento do processo de alfabetização.

Conceitos: 

• Comparar diversos tipos de
  animais através da observação;
• Refletir sobre as
  características individuais de cada animal e risco de extinção;
• Identificar as características
  específicas de cada grupo de animais;
• Saber identificar: vertebrados
  e invertebrados, domésticos e selvagens, úteis e nocivos, aquáticos , terrestres
  e aéreos, reprodução e habitat dos animais.

Procedimentos: 

• Pesquisar a história de cada
  animal do interesse do grupo;
• Coletar dados por meio de
  pesquisas e observações;
• Usar diferentes fontes de
  informação e relacioná-las;
• Selecionar alguns tipos de
  animais para pesquisa;
• Classificar animais;
• Desenvolver atividades lúdicas;
• Desenvolver atividades
  matemáticas;
• Montar jogos, tabelas e
  gráficos;
• Elaborar cartazes, álbuns,
  painéis, bonecos;
• Estabelecer ordem crescente e
  decrescente;
• Comparar pesos e medidas;
• Formular questões pertinentes
  que apontem para a caracterização de determinado animal;
• Selecionar informações
  relativas a aspecto de pesquisa;
• Registrar o assunto
  organizadamente de diferentes maneiras;
• Assistir a uma peça teatral;
• Associar escrita de nomes ,
  letras e textos;
• Contar histórias para o grupo
  mostrando gravuras de determinados animais;
• Se possível, Visitar um
  Zoológico e Fazendinha dos Bichos;

Atitudes: 

• Preocupar-se com a preservação
  da natureza;
• Interessar-se pelo estudo
  buscando novas informações relacionadas ao tema;
• Socializar as informações que
  os alunos possuem sobre o tema;
• Classificar diferentes animais
  pelas suas características(Diferenças e semelhanças);
• Construir um espírito de
  cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;
• Organizar- se de forma coerente
  os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;
• Reconhecer o alimento
  necessário ou preferido de vários animais;
• Identificar como vivem os
  animais.

Conteúdos relacionados ao projeto: 

Português (linguagem oral e escrita)

Nomes

Letras iniciais de várias nomenclaturas

Reescrita coletiva(textos, filmes, histórias)

Escrita espontânea 

Conversas, diálogos, expressão de sentimentos, imitações, rimas

Observação e manuseio de livros 

Histórias

Situações do cotidiano que envolvam leitura e escrita;

As letras, o alfabeto 

Formação de palavras , frase e pequenos textos

Números de letras e sílabas

Ordem alfabética

Interpretação de textos

Letras maiúsculas e minúsculas

Substantivo próprio e comum

Reescrita de textos e músicas

Rimas

Leitura

Observação e relatórios;

Cruzadinha;

Caça-palavras;

Produção de texto;

Dinâmicas de grupo;

Pesquisas;

Leituras informativas;

Músicas;

Poesias;

Listagens;

Leituras diversas;

Fábulas, contos, histórias;

Adivinhações.

Ditado diagnóstico;

Matemática

Quantidades

Cores

Texturas

Espessuras

Tamanho

Altura e comprimento

Peso

Temperatura

Orientação

Conjunto

Formas geométricas; 

Espessurae largura

Orientação espaço- tempo

Distância

Numerais associados a quantidade 

Numerais(leitura e escrita)

Interpretação de gráficos ou tabelas

Adição

Subtração

Formas geométricas

Situações problemas

Ordem crescente, decrescente

Sucessor e antecessor

Maior e menor

Painéis, tabelas e gráficos;

Uso do tangran

Ciências Naturais e os temas transversais(natureza

e sociedade, meio ambiente, ética e cidadania.

Moradia(habitat)

Órgãos do sentido

Alimentação

Conservação

A proteção da fauna

Animais em extinção

Partes do corpo

O dia e a noite

Diferenças entre os animais selvagens e domésticos

A família e os bichos de estimação

Locomoção dos animais

Classificação dos animais: Reptéis, Anfíbios, mamíferos, aves , peixes e insetos.

Espécies extintas

Metamorfose

Grupos sociais

Atividades: 

Jogos diversos; 

Quebra - cabeça;

Calendários;

Seqüência de figuras;

Desenhos dirigidos e espontâneos;

Recorte e colagem;

Dobraduras(origami);

Máscaras, fantoches e dedoches;

Móbiles;

Liga pontos;

Pinturas;

Dramatizações;

Mímicas;

Material didático/ recursos: 

• Livros didáticos e paradidáticos;
• CDs/ som
• Televisão/filmes
• Sucatas
• Papéis diversos
• Folhas xerocadas
• Tintas e pincéis
• Lápis coloridos e giz de cera
• Hidrocor
• Máquina fotográfica
• Painéis
• Vídeo
• Revista/ jornais
• Livros de literatura infantil
• Cola
• Tesoura
• Fichas, figuras

Eventos relacionados ao projeto: 

Teatro: Peça da Dona Baratinha

-Exposições

Maquetes

Álbum

Livros confeccionados na escola

Apresentações de :

Peças Teatrais

Dedoches

Fantoches

Contando histórias

Músicas

Fotos

Instrumentos de Avaliação: 

Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula.

Considera- se alguns instrumentos de avaliação:

Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os

amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação,

aproveitamento de tempo;

Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;

Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;

Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.